5.- Ejercicio para casa: evaluación de 6 vídeos de sesiones de terapia (para investigadores) o (auto)supervisión en vivo de 3 sesiones (uso clínico) usando el SOATIF-o

Esta parte final del taller de entrenamiento se usa para preparar un ejercicio para casa que el alumno hará independientemente. En el taller se explicarán y prepararán dos tipos de ejercicios diferentes en función del objetivo del entrenamiento. Cuando el entrenamiento es para investigadores, el ejercicio está orientado a lograr fiabilidad entre evaluadores. Cuando el entrenamiento es para propósitos clínicos, el ejercicio se orienta a usar el SOATIF-o para supervisión o auto-supervisión de casos.

a. Supervisión en vivo de 3 sesiones con los procedimientos del SOATIF-o (para terapeutas o supervisores)

Este ejercicio será explicado y planificado en el taller para supervisores o terapeutas. Se trata de supervisar (o auto-supervisar cuando el taller sea para terapeutas) 3 sesiones de diferentes casos, centrándose en la alianza terapéutica y usando el SOATIF-o. Supervisores o terapeutas observarán cada sesión, señalando los indicadores conductuales correspondientes a cada una de las 4 dimensiones del SOATIF y después evaluando la escala (desde -3 hasta +3) correspondiente a cada dimensión. Cuando el SOATIF-o se use para supervisores, todas las observaciones realizadas y las evaluaciones de las escalas se discutirán con los terapeutas supervisados después de la sesión. Además, cuando sea posible, se revisará la grabación de la sesión para dar indicaciones más específicas al terapeuta sobre conductas que indican una alianza fuerte o problemática. Si es posible, este ejercicio se completará durante las semanas siguientes al taller y se enviará a los formadores un informe sobre su resultado.

b. Evaluación de 6 grabaciones de sesiones de terapia (para investigadores).

Normalmente se puede lograr buena fiabilidad con 10-15 horas de entrenamiento. Para conseguir un buen nivel de fiabilidad (acuerdo entre evaluadores) recomendamos seleccionar 6-12 videos que sean "representativos" del material que el investigador quiere analizar. Lo ideal es que estos videos de entrenamiento tengan pocos clientes en las sesiones, y que tengan una calidad alta de sonido e imagen, así como ejemplos positivos y negativos de Enganche, Conexión emocional, Seguridad, y Sentido de compartir el propósito en la familia. El nivel de dificultad en el material a evaluar debe ir incrementándose gradualmente en la medida en la que los evaluadores progresan en el entrenamiento. Para valorar la fiabilidad entre evaluadores, estos deben visionar la misma sesión por separado. Durante el trabajo de evaluación de las sesiones, los miembros del equipo de evaluación deberían valorar por separado las mismas sesiones durante una semana y tener una reunión semanal para comparar los resultados y llegar a un consenso cuando sea necesario. Los evaluadores deben comparar detalladamente tanto sus registros de indicadores (descriptores) como las puntuaciones que han dado a cada dimensión en las escalas de estimación global. Lo óptimo es que las prácticas del entrenamiento continúen hasta que los evaluadores, como grupo, no difieran más allá de un punto en la escala de estimación en el 90% de las pruebas realizadas.